.png)
מדריכים להורים לעידוד התפתחות השפה בבית
רעיונות פשוטים, עקרונות מקצועיים ופעילויות יום-יומיות שיעזרו לכם לעודד תקשורת, ג'סטות ומילים ראשונות בכל הזדמנות - בזמני משחק, ארוחות, אמבטיה וקריאת ספרים
איך נהפוך את הבית לסביבה מעודדת שפה?
נדבר הרבה ונהיה קשובים לילד
דברו אל תינוקכם כבר מרגע הלידה ובכל הזדמנות - הסבירו לו מה עושים בזמן החתלה, האכלה או משחק. שתפו אותו במה שקורה סביבו, תארו במילים את מה שהוא עושה. ברו עם התינוק לאורך היום, אך זכרו שהמטרה אינה להציף אותו בכמה שיותר מילים. שפה מתפתחת במיוחד בתוך אינטראקציות הדדיות: כשהמבוגר מבחין במה שמעניין את הילד, מגיב לקולות, למבטים ולג׳סטות שלו, ומאפשר לו לקחת חלק בשיחה. חשובים גם מגוון המילים וגם האופן שבו השיחה מותאמת לילד ונבנית איתו בתורות.
נשתדל להגיב ליוזמות התקשורתיות של התינוק ככל האפשר
תינוקות מתקשרים איתנו עוד לפני שהם מבינים או משתמשים במילים. בכי, שינוי בהבעה, תנועת גוף, מבט וקולות מאפשרים למבוגר לזהות צורך או עניין ולהגיב. בהמשך מופיעים קולות הנאה, המיה ומלמול, והם חלק חשוב מההתנסות הקולית ומהתפתחות השיחה ההדדית. הגיבו לקולות הללו בהתלהבות ובקולות משלכם. עודדו אותו להמשיך. נהלו איתו "שיח". כאשר התינוק גדל ומתחיל להתנסות בג'סטות ובחלקי מילים, הגיבו בהתאם. אם הילד אמר "כה" בכוונה לכדור, עודדו אותו - נכון! כדור! אתה רוצה את הכדור? או - הצבעת על המטוס? איזה יופי.
לא נתקן בצורה ישירה
בגיל הרך לרוב אין צורך לעצור את השיחה ולדרוש מהילד לתקן או לחזור אחרינו. אפשר להגיב לתוכן דבריו ולתת בתוך התגובה דגם תקין. למשל, אם הילד אומר “הכלבה הלך”, אפשר לומר: “כן, הכלבה הלכה הביתה”. כך נשמר רצף השיחה והילד שומע את הצורה התקינה בהקשר טבעי .
גם כשהילד משתמש בהברה אחת מתוך המילה, הרחיבו את ההברה הזו - אם הילד אומר “בה” באופן עקבי כדי לבקש בקבוק, אפשר להרחיב: “בקבוק. אתה רוצה בקבוק”.
נפחית מסכים
משרד הבריאות בישראל ממליץ להימנע ככל האפשר מחשיפה למסכים עד גיל שנתיים, למעט שיחת וידאו קצרה בליווי מבוגר. תינוקות ופעוטות לומדים בעיקר מתוך קשר ישיר, משחק, תנועה ושיחה עם אנשים. צפייה ממושכת או עצמאית עלולה לבוא על חשבון פעילויות אלה. כאשר ילדים גדולים יותר צופים במסך, חשוב לבחור תוכן איכותי ומותאם לגיל, לצפות יחד ככל האפשר ולשוחח על מה שנראה. גם שימוש תכוף של המבוגר בטלפון בזמן משחק, ארוחה או קריאה עלול לקטוע את האינטראקציה. כדאי ליצור במהלך היום זמנים קצרים שבהם הטלפון מונח בצד והקשב מופנה לילד.
נדגים בעצמנו!
חיקוי הוא אחת הדרכים החשובות שבהן ילדים לומדים. כאשר המבוגר משתמש בג׳סטות, בקולות ובמילים בתוך פעילות טבעית, הוא מספק לילד דגם שאפשר להתבונן בו ובהמשך לנסות לחקותו. הדגימו בעצמכם את מה שאתם רוצים שהם ילמדו. לדוגמה, עשו אתם שימוש בג'סטות. כאשר אתם מראים לילדה דבר מה, הצביעו עליו. הקפידו לנופף לשלום בסיטואציה המתאימה כאשר הילדה מתבוננת. הקריאו ספרים רבים, וחיזרו בעצמכם על שורות או דקלומים ושירים יחד עם הילדה בסיטואציה המתאימה (למשל - "אני שוטף ידיים", בשטיפת הידיים).
.png)
_edited.png)
_edited.png)
יעוץ ועריכה מקצועית - עדי רימל, קלינאית תקשורת
המדריכים שלנו
