קריאת ספרים לתינוקות ופעוטות: איך קריאה משותפת מעודדת שפה?

ילדים אוהבים חזרתיות, והיא חשובה מאוד ללמידה. מילה שחוזרת שוב ושוב, שאלה קבועה או פעולה מוכרת מאפשרים לילד לצפות מה עומד לקרות ולהצטרף בהדרגה. לכן, אם הילד שלכם מתעקש שנקריא את אותו הסיפור שוב ושוב, זה ממש לא דבר רע. להיפך! ככל שהילד מכיר טוב יותר את הספר, הוא יכול להצטרף, להשלים מילים ולהרחיב יחד איתכם.

שאלות הן דרך מצוינת לעודד תקשורת ולייצר שיח משותף.

השתמשו בשאלות במינון המתאים לילד, אך אל תהפכו את הקריאה למבחן. אפשר לתאר, להציע בחירה, להשאיר משפט פתוח או לשאול שאלה פשוטה. אם הילד אינו מגיב, ענו בטבעיות והמשיכו. רמת השאלה צריכה להתאים לגיל, להבנת השפה וליכולת ההבעה של הילד.

לדוגמה:

• לתינוק שעדיין אינו מדבר: תיאור קצר, הצבעה, חיקוי של הקולות והתנועות שלו, הדגמת קולות וג׳סטות פשוטות, והמתנה לתגובה. 

• לפעוט בתחילת הדיבור: שאלת בחירה, “כלב או חתול?”, עשויה להיות קלה משאלה פתוחה.

• לילד שמבין יותר: שאלות “איפה?”, “מי?” ו“מה קרה?” יכולות להתאים.

• שאלות כן-לא יכולות להיות שימושיות לילד שמתקשה לענות במילה או להצביע.

כשיש מקום לעצור, לחכות ולתת לילד להשתתף, הקריאה הופכת לשיחה.

לפעמים נעדיף אפילו לא לקרוא את כל הטקסט. אפשר להתעכב על תמונה אחת, לחזור על אותה מילה כמה פעמים, לעשות יחד תנועה, ואז להמשיך. אל תחששו לזרום עם התגובה של הילד, גם היא לא בדיוק מה שמוצג בספר. יש ערך עצום לכך שהיוזמה התקשורתית של הילד ותחום העניין שלו מקבלים תשומת לב ומענה.